TOC TOC: quando o Transtorno Obsessivo-Compulsivo se apresenta na educação
Publicado Set 10, 2022
Ícaro Belém Horta
Universidade Federal de Minas Gerais
RESUMO
O presente artigo busca fazer um processo de reflexão de como um jovem, diagnosticado por volta dos 5 ou 6 anos de idade com o Transtorno Obsessivo Compulsivo (TOC) se apresenta perante a realidade dele, em especial, como esse Transtorno aparece na educação, uma vez que o diagnóstico surge em um período de inserção na educação infantil e na educação básica. Objetiva-se, portanto, compreender algumas características do TOC em um jovem em sua face educacional. Para tal, lança-se mão de uma metodologia autobiográfica, uma vez que é através do esforço de pensar as próprias vivências no ambiente escolar que é gerado um conhecimento mais sistemático e possível de ser analisado. Ademais, faz-se também um panorama geral do TOC e suas principais características, trazendo consigo algumas relações entre o TOC e o processo de ensino-aprendizagem. Ademais, o trabalho traz como resultado algumas compreensões de como lidar e também possibilidades de se pensar com/para este público no ambiente escolar. Parte-se, portanto, de um meio de como auxiliar a compreensão de estudantes neurodivergentes nas diversas fases de ensino.
Palavras-chave: Transtorno Obsessivo Compulsivo; Autonarrativa; Ensino.
Como citar
Horta, Í. B. (2022). TOC TOC: quando o Transtorno Obsessivo-Compulsivo se apresenta na educação. Revista Neurodiversidade, 3(1), 1-12.
Edição
V. 3, n. 1 (2022): Revista Neurodiversidade (ISSN 2764-5622)
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