Publicado Jun 18, 2021
Sobre como meu pai e minha mãe fizeram um bom trabalho de estimulação precoce sem nem saberem o que era isso, nem que sou autista
Ana Laura Ruchiga
Universidade Federal de Santa Maria
RESUMO
O seguinte trabalho consiste em um relato a partir da minha vivência pessoal, no qual abordo como se sucedeu o meu desenvolvimento com o passar dos anos, relacionando-o intimamente com o papel assertivo de estimulação precoce que meus pais tiveram nesse processo, mesmo sem saber sobre a existência dessas terminologias (uma vez que o meu diagnóstico de TEA foi tardio, com quase 19 anos). Dessa forma, o meu objetivo é compartilhar experiências que promovam uma reflexão acerca da importância da estimulação precoce e relembrar (para quem esqueceu), que sujeitos no espectro podem sim aprender e se desenvolver. O recurso metodológico utilizado é o relato de caso autobiográfico e o texto se dará a partir de narrativas dos meus pais e das minhas vivências. Concluo que a abordagem adotada pelos meus pais, apesar de não ter ocorrido da forma ideal por não contar com uma equipe multidisciplinar e profissional, foi fundamental e necessária
Palavras-chave: autismo; desenvolvimento; estimulação precoce; relato de experiência.
Como citar
Ruchiga, A. L. (2021). Sobre como meu pai e minha mãe fizeram um bom trabalho de estimulação precoce sem nem saberem o que era isso, nem que sou autista. Revista Neurodiversidade, 1(1), 1-10.
Edição
V. 1, n. 1 (2021): Revista Neurodiversidade (ISSN 2764-5622)
Copyright ©
Todos os direitos reservados
A revista detém os direitos autorais exclusivos de publicação deste artigo nos termos da lei 9610/98.
A reprodução total é expressamente proibida.
A reprodução parcial é permitida sendo obrigatória a citação dos autores e da revista.
REFERÊNCIAS
American Psychiatric Association. (2014). Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais: DSM-5 [Recurso eletrônico]. (5a ed.; M. I. C. Nascimento, Trad.). Porto Alegre, RS: Artmed
Caminha, V. L. P. dos S. et al (2016). Autismo: vivências e caminhos. São Paulo: [s. n.].
Correia, N. C. C. C. A. (2011) importância da intervenção precoce para as crianças com autismo na perspectiva dos educadores e professores da educação especial. 2011. Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação) - Escola Superior de Educação Almeida Garrett, Lisboa.